一、基礎大演練。1.讀句子，看拼音，寫詞語。
在dōng hàn________時期，蔡倫xī shōu________了前人的jīng yàn________，改進了zào zhǐ shù________，yíng xiǎng________了全世界。在隋朝時shí jiàng________李春設計并參與建造的zhào zhōu qiáo________是一個chàung jǔ________，是我國寶貴的lì shǐ________文化遺產。
2.給下列加下劃線的字選擇正確的讀音。
累積 ________（lěi li）
鮮艷 ________(xiān xiǎn ) 前
爪 ________(zhǎo zhuǎ)
首
都 ________(dōu dū)
作坊 ________(zuò zuō ) 一
乘 ________(shèng chéng)
3.辯字組詞。
魂________ 灑________ 異________ 驗________
魄________ 酒________ 導________ 臉________
雀________ 沒________ 歷________ 匠________
省________ 設________ 厲________ 匹________
4.先把詞語補充完整，再選詞填空。
學________五________ 名________中________ 雙________戲________珠
形態________ 和睦________ （
灰心 ________）
①古時候用________形容一個人學問高，是因為書多的時候要用車來裝。
②我會用括號里的詞語寫句子：________
③________和“千姿百態”是一對近義詞。
5.句子游樂場。
（1）兩只鹿角很美。（改比喻句）
（2）趙州橋堅固。趙州橋美觀。（用關聯詞把兩句話合并成一句話）
（3）我安閑地躺在柔軟的泥土里。（縮句）
（4）親愛的姐姐，你難道不會疲倦嗎？（改陳述句）
（5）操場上真熱鬧啊！（把句子寫具體）
6.課文在線。
（1）“________，路上行人欲斷魂”。出自________寫的《________》。
（2）當我們在外地過節時，常常會引用王維的《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“________，________”來表達我們的思鄉之情。
（3）文房四寶：________；中醫四診：________。
（4）我知道中華傳統節日有________、________、________、________；我最喜歡________朝代________畫的一幅________。
7.口語交際。
說話是一門藝術。同一句話用不同的語氣，不同的方式表達出來，意義是不一樣的。比如楊濤想去新華書店，可是不認識路，這時候看見一個老人家，他走向前去說：“喂，老頭，電影院怎么走！”你覺得老人家會告訴他路嗎？你覺得楊濤應該怎么問路呢？
二、閱讀天地。8.閱讀短文回答問題。
九寨溝
在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。
從南坪西行40公里，就到了九寨溝。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，蔚為壯觀。
繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
（1）補充詞語。
________的湖水 ________的峰頂 ________的河谷 ________的九寨溝
________的小眼睛 ________的竹葉
（2）在文中找出下列詞語的近義詞。
五彩繽紛——________ 高低不平——________ 喜洋洋——________
（3）用橫線畫出文中的一個夸張句，用波浪線畫出文中的一個比喻句
（4）是什么原因形成了一道道高低錯落的瀑布？
（5）文中寫到了哪幾種珍稀動物，從文中找出體現他們特點的詞語。
9.妙筆生花。
我國有很多傳統節日，你最喜歡的節日是什么？你對它的習俗傳說都了解什么？你過節時的感受怎樣？把你最喜歡的節日介紹給大家吧！題目自擬，字數300以上。
答案解析
一、基礎大演練。1.【答案】 東漢；吸收；經驗；造紙術；影響；石匠；趙州橋；創舉；歷史
【考點】拼音，詞形
【解析】【分析】本題考查了根據拼音寫詞語的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“驗、紙、影、匠、州、歷”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：東漢、吸收、經驗、造紙術、影響、石匠、趙州橋、創舉、歷史
【點評】解答本題，要根據句子的含義寫出對應的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內容。
2.【答案】 lěi；xiān；zhǎo；dū；zuō；shèng
【考點】拼音
【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。
故答案為：lěi、xiān、zhǎo、dū、zuō、shèng
【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。
3.【答案】 靈魂；灑水；異國；經驗；魄力；喝酒；向導；笑臉；麻雀；沒有；歷史；石匠；省份；設計；嚴厲；一匹
【考點】字形，字義
【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。
故答案為：靈魂、灑水、異國、經驗、魄力、喝酒、向導、笑臉、麻雀、沒有、歷史、石匠、省份、設計、嚴厲、一匹
【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。
4.【答案】 富；車；揚；外；龍；戲；各異；相處；喪氣；學富五車；東東這次沒有取得好成績，回到家里灰心喪氣的。；形態各異
【考點】詞形，詞義，成語，語言表達
【解析】【分析】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。
運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。
故答案為：、富、車、揚、外、龍、戲、各異、相處、喪氣；①學富五車②東東這次沒有取得好成績，回到家里灰心喪氣的。③形態各異
【點評】主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。
5.【答案】
（1）兩只鹿角像兩束美麗的珊瑚。
（2）趙州橋不但堅固而且美觀
（3）我躺在泥土里。
（4）親愛的姐姐，你會疲倦的。
（5）操場上真熱鬧啊！同學們有的跳繩，有的拍皮球，有的踢毽子。
【考點】修辭手法，擴寫、縮寫句子，句式轉換，句式銜接
【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。
（2）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是遞進關系。故選“不但……而且……”；
（3）考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。
（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。
（5）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句展開了具體生動的描寫。
【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。
（2）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
（3）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。
（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。
（5）此題考查圍繞中心句寫句子的能力。
6.【答案】
（1）清明時節雨紛紛；唐；《清明》
（2）獨在異鄉為異客；每逢佳節倍思親。
（3）筆墨紙硯；望聞問切
（4）春節；元宵；端午節；中秋節；北宋；張擇端；《清明上河圖 》。
【考點】課文內容理解
【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
故答案為：（1）清明時節雨紛紛、唐、《清明》；
（2）獨在異鄉為異客、每逢佳節倍思親。
（3）筆墨紙硯、望聞問切；
（4）春節、元宵、端午節、中秋節、北宋、張擇端、《清明上河圖 》。
【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。
7.【答案】 我覺得老人家不會理他。楊濤應該這樣說：“老爺爺，您好！打擾一下，請問新華書店的路怎么走？”
【考點】語言表達
【解析】【分析】可根據當時的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧,學會說話得體,要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要恰當。
故答案為：我覺得老人家不會理他。楊濤應該這樣說：“老爺爺，您好！打擾一下，請問新華書店的路怎么走？”
【點評】此題主要考查學生的語言表達能力，恰當使用禮貌用語，有助于促進交際。
二、閱讀天地。
8.【答案】
（1）清澈見底；銀光閃閃；高低不平；詩情畫意；機靈；憨態可掬
（2）色彩斑斕；高低錯落；美滋滋
（3）一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布。
（5）機靈的金絲猴；善于奔跑的羚羊；憨態可掬的大熊貓 行動敏捷的小熊貓
【考點】記敘文
【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，細讀選文就能找到答案。
（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。
（3）夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。
（4）、（5）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。
【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。
（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
（3）考查學生對夸張、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。
9.【答案】 端午節；“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的就是農歷五月初五的端午節。端午節是我國漢族人民的傳統節日，端午節的名稱在我國傳統節日中叫法最多，有二十多個，如：端午節、端陽節、龍舟節、粽子節、地臘節、詩人節……端午節最主要的習俗，要數吃粽子、賽龍舟了。相傳這些民俗活動是為了紀念2200多年前偉大的愛國詩人屈原的。屈原投江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救。他們還把粽子投入江中喂魚蝦，以免吃屈原的尸體。一直延續到今，就形成了端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。每到端午節，媽媽還會用五種彩色的線，搓成五彩縷給我戴在手腕、腳腕和脖子上，意謂可避災、除病、保安康。端午節還有很多習俗，比如：畫門符、吃五黃、戴香包、掛艾草等。怎么樣，咱們中國傳統文化是不是博大精深、豐富多彩呢？
【考點】其他
【解析】【分析】應該從身邊最熟悉的的傳統節日寫起。我們最熟悉的風俗有端午節、春節、元宵節……，這次作文就一種民間風俗，寫孩子快樂的事情。以此表達孩子們過傳統節日的快樂，對我們傳統節日的熱愛。
【點評】根據所選傳統節日進行寫作，注意內容具體，結構清晰，語句通順。
